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理想与预算现实的拉扯间学习·平衡时，靳家最小的孩子，刚上初一的靳展，则以一种更悄无声息却又令人惊叹的方式，展现着他独特的、近乎本能的技术天赋。这种天赋，不像长兄那般冷静理性、逻辑缜密，也不同于姐姐那样感性细腻、善于连接，而是一种近乎直觉的、对物理世界运行规律的好奇、拆解与重构的狂热，以及一种用技术手段解决实际问题的、近乎执拗的动手能力。 靳展从小就是个“拆家”小能手。从会爬开始，他对发光发声的玩具、遥控器、小家电的兴趣，远大于对它们的“完整形态”本身。他更热衷于搞清楚“它为什么会亮？”“为什么会响？”“里面是什么在动？”为此，牺牲了不少玩具和若干遥控器的“全尸”。苏晚和靳寒从最初的劝阻、教育，到后来发现他并非单纯破坏，而是在试图理解内部构造后，便转变了策略。他们为靳展开辟了一个...